Copyright

Buenas noticias para la educación en Brasil. El congreso debatirá un proyecto de ley que determina que las obras educacionales financiadas por recursos públicos deben beneficiar a todos y estar disponibles por medio de una licencia abierta, como Creative Commons. El mecanismo mediante el cual se plantea esta regulación es mediante cambios en la política de contratación del gobierno, en los casos en que subvencione la creación de una obra intelectual.

También se establece un principio (igual a la que aplica el gobierno de Estados Unidos) que establezca que el material creado por funcionarios públicos en el ejercicio de sus funciones pertenece a quien ha pagado por ese trabajo: al público, y por lo tanto debe estar libremente disponible. El proyecto también manda al gobierno a apoyar el desarrollo de repositorios digitales federados, desarrollados con estándares abiertos, que permitan el archivo, publicación, distribución y fácil acceso a tales materiales.

Hoy 23 de Mayo se presentará en el Auditorio Che Guevara de la Universidad nacional Autónoma de México (UNAM) el fundador del movimiento del software libre y el proyecto GNU, Richard Stallman (RMS), para hablar de Copyright vs Comunidad.

Más que recomendable asistir y conocer sobre la postura de una de las figuras clave en la popularización y defensa de las libertades del usuario del software, en una época donde en todo el mundo se renuevan leyes cada vez más restrictivas sobre el acceso a la cultura y la información, y donde incluso se persigue a los ciudadanos.

La presentación cuenta con el apoyo de la Facultad de Filosofía y Letras, Proyecto GNU, Hacklab Autónomo, Café Emma Goldman e integrantes de la Comunidad Hackmitin. La entrada es liberada.

En el año 2007, el Centro Español de Derechos Reprográficos CEDRO, NBC Universal, Microsoft y Telefónica, lanzaron el programa "Educar para Crear". Se trata de un proyecto "educativo" en el cual se les enseña a los niños una versión alternativa de las leyes de propiedad intelectual, en la cual sólo existen los derechos del dueño del copyright sobre una obra.

Obviamente, en este programa "educativo" no existen ni el derecho a la copia privada, ni usos justos, ni derecho a cita, ni excepciones educacionales, entre muchos otros aspectos que se omiten. Estos derechos están recogidos en la ley, pero se les enseña a los niños que ejercer estos derechos es malo.

Además, se incluyen argumentos ampliamente desacreditados, que la industria del contenido todavía utiliza para defender sus privilegios. Por ejemplo, hay un video de una obra de teatro, realizada por alumnos de entre 10 y 11 años del Colegio Público Eulalia Álvarez Lorenzo, en la localidad asturiana de Nalón, en España, donde uno de los niños grita: ¡Haré una película que se llame "los piratas arruinaron al cine, y a mucha gente"!

CADESOL (Cámara Argentina de Empresas de Software Libre) organizará durante todo el año 2011 un ciclo de charlas para difundir las distintas alternativas que el Software Libre presenta para las empresas Argentinas.

Estas charlas son completamente gratuitas, y forman parte de la filosofía de trabajo compartido y abierto, que mantiene la comunidad del software libre en general y CADESOL en particular. Esta filosofía indica que los usuarios finales tengan la posibilidad de acceder a la tecnología que necesitan, sin condicionamientos ni restricciones.

¿Cuánto cuesta producir un disco? La pregunta tiene tantas respuestas como ¿cuánto cuesta un almuerzo? No se paga lo mismo en un restaurant caro en Londres, que en la casa de un amigo en Paillaco. Tampoco es lo mismo el costo por persona de una comida cuando se cocina para uno solo, que cuando se cocina para diez.

Con la producción de un disco sucede algo parecido. El costo depende de dónde se grabe, con qué equipos, con qué profesionales y de cuántos discos se produzcan. En este artículo me propongo explicar a grandes rasgos cómo se graba un disco, cuánto puede costar monetariamente, que rol cumplían antiguamente los sellos y cuál cumplen (o no cumplen) en la actualidad.